電子儀器、物理氣候環(huán)境儀器、與力學(xué)等儀器不一樣，因產(chǎn)品的分類不一樣，而計量方法不一樣;如交流電氣類的儀器計量校準存在爆炸等安全問題，而無線電測試儀器類也存在這些問題，針對這些問題賽思檢測設(shè)備針對電學(xué)儀器的計量給筆者做了詳細的講解，以下為正文。

東莞市賽思檢測設(shè)備

 基于歐姆定律、法拉第定律及麥克斯韋電磁理論，電磁儀器計量得以在實際生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究中應(yīng)用。電磁計量儀器可以分為兩個部分，即電學(xué)計量儀器和磁學(xué)計量儀器。其中前者相對于后者具有發(fā)現(xiàn)研究早、檢測技術(shù)成熟完善、準確度高、應(yīng)用廣泛的特點。而在實際當使用中，常存在使用不當、測試環(huán)境惡劣、自然老化等人為或自然因素導(dǎo)致的計量儀器測定數(shù)據(jù)不準確的現(xiàn)象，嚴重時甚至導(dǎo)致儀器損壞報廢。故此，文章針對應(yīng)用廣泛的電學(xué)計量儀器常見的故障進行論述，并總結(jié)相應(yīng)的故障排除方法。

電學(xué)計量儀器常見故障及原因是什么？

東莞賽思檢測設(shè)備：電學(xué)計量儀器主要包括以下幾類：直流儀器類、交流儀器類、 電氣測量儀器類、攜帶式電工儀表類、安裝式電表類無線電測試儀器及儀器校準等類別。由于電學(xué)計量儀器的種類眾多，故以其中的交流電氣類、電氣測量儀器類及無線電測試儀器類為例，以期能代表性的總結(jié)電學(xué)計量儀器的常見故障及原因。  

物理環(huán)境儀器設(shè)備

物理環(huán)境儀器設(shè)備主要包括以下幾類：可程式恒溫恒濕試驗箱用于模擬大自然環(huán)境氣候高溫、低溫、濕度將產(chǎn)品儲存在環(huán)境溫濕度下看其產(chǎn)品變化情況，冷熱沖擊試驗箱又名高低溫沖擊試驗箱和溫度沖擊試驗箱其模擬大自然的高溫、低溫瞬間轉(zhuǎn)換時存放產(chǎn)品的變化情況；高低溫試驗箱主要用于產(chǎn)品儲存在高溫或者低溫環(huán)境下的產(chǎn)品承受情況，等等……環(huán)境試驗設(shè)備；環(huán)境試驗設(shè)備主要由電子冷凍機箱控制器綜合而成，常見異常為溫濕度偏差大，壓縮機超壓報警，其原因大多是受環(huán)境溫度的影響，根據(jù)控制器的報警故障提示修復(fù)；計量目的能理準確的檢測試驗箱內(nèi)的高溫、低溫、濕度的無誤值和度；

交流電氣類

生活中我們經(jīng)常使用到交流電，相應(yīng)的交流計量儀器則也是常見，例如三相調(diào)壓器、交流耐壓測試儀、三相交流儀表校驗臺及數(shù)字工頻頻率表等。交流耐壓測試儀主要用于各種電機、電器、儀器儀表和家用電器以及強電系統(tǒng)的安全耐壓和漏電流的測定。在測試過程中，隨著電壓的升高，電壓的稍微增大變化，電流便急劇增加，從而產(chǎn)生電壓諧振。在這中情況下，儀器很可能將被測試樣品擊穿。一方面，損壞被測試樣品。另一方面，激增的電流會使得電壓互感器（PT）燒毀、爆炸。zui終導(dǎo)致測試設(shè)備元件的損壞及整個儀器的不可使用。

電氣測量儀器類

電氣測量儀器包括了萬用表、示波器、應(yīng)變儀、電壓電流通斷測試儀及鉗形電流表等。其中萬用表是綜合性儀表，可以測量交流或直流的電壓，還可以測量元件的電阻以及晶體管的一般參數(shù)和放大器的增益等。萬用表轉(zhuǎn)換開關(guān)的接線較為復(fù)雜，因此故障往往也出現(xiàn)在接線之間。如分流電阻焊接不良或短路，則會導(dǎo)致直流電阻讀數(shù)有時偏大，有時偏小。選擇開關(guān)的燒壞、接觸不良或附加電阻脫焊，則會導(dǎo)致某量程電壓回路不通，而其他量程正常。  

無線電測試儀器類  

無線電測試儀器中代表性的是無線電綜合測試儀，它可以作為頻率計、功率計、調(diào)制度計、信納比儀，數(shù)字電壓表、示波器及頻譜儀等使用。由于采用大規(guī)模集成電路及微機控制測量數(shù)據(jù)，故此常出現(xiàn)的故障往往是一般性的故障，如：保險絲燒斷、電源線接觸不良等，此類不再贅述。這里只論述集成電路易出現(xiàn)的問題。集成電路可能出現(xiàn)某處電路銅箔存在細微裂痕、鋁電解電容發(fā)熱、驅(qū)動繼電器晶體管損壞、高通濾波電容爆裂，電路的電壓不升高、峰值保持電路的保持特性不好等現(xiàn)象，此類問題的出現(xiàn)往往容易造成整個儀器系統(tǒng)的不正常運轉(zhuǎn)或根本無法運作。  

由以上三類電氣計量儀器常見故障分析，我們可以知道，儀器設(shè)備本身測試原理及結(jié)構(gòu)特性是故障發(fā)生類別不同的主要原因，有些故障發(fā)生是由于本身測試存在一個不穩(wěn)定過程，而有些則是儀器結(jié)構(gòu)設(shè)計較為復(fù)雜引起，因此維修人員要不斷積累每類儀器設(shè)備的測試原理及結(jié)構(gòu)知識，才能在故障發(fā)生時準確的判斷并排除。  

電學(xué)儀器計量中排除方法與流程是什么？

東莞賽思檢測設(shè)備：首先維修人員在維修時，首先應(yīng)向用戶詢問在何種情況下儀器設(shè)備發(fā)生故障現(xiàn)象，包括操作人員的熟練程度、故障發(fā)生時出現(xiàn)何種現(xiàn)象，如：燒焦氣味、異常響動等、儀器所處環(huán)境是否有強磁場作用等。仔細詢問故障發(fā)生的每一個細節(jié)并作好詳細的記錄，是下一步進行維修的關(guān)鍵，它能有效減少誤判幾率，提高維修的準確度及效率。  

在清楚故障發(fā)生的整個過程之后，維修人員要親自觀察損壞儀器設(shè)備的情況。依據(jù)由外及里、先簡后繁的原則。主要采取有兩種方式進行。*種，觀察儀器設(shè)備的外觀，主要包括了電源線接觸情況、各個按鍵或旋鈕的損壞情況等。如果在外觀上觀察不出明顯的故障點，則需要將儀器設(shè)備進行簡單的拆卸，仔細觀察內(nèi)部元件是否有明顯的損壞。第二種，通電觀察，在故障的發(fā)生之后，很多情況是儀器設(shè)備的部分功能依舊可以實現(xiàn)。所以在通電情況下，認真調(diào)試儀器，從中尋找可能的故障點。尤其需要注意的是儀器設(shè)備運行時的細節(jié)點，這些細節(jié)點往往是我們迅速而準確的找到故障點的關(guān)鍵。  

其實是故障原因分析。在經(jīng)過故障現(xiàn)象調(diào)查之后，基本上可判斷出現(xiàn)何種故障。采用區(qū)域劃分法逐步縮小損壞范圍，直至尋找到故障產(chǎn)生部位。若維修人員熟悉儀器測試原理與結(jié)構(gòu)時，則可以進一步借助檢修工具逐個排除故障。而在不熟悉儀器設(shè)備原理與結(jié)構(gòu)時，則需要借助儀器設(shè)備的說明書或與生產(chǎn)廠家的技術(shù)人員進行了解。在詳細、系統(tǒng)的了解清楚儀器設(shè)備情況之后，進行綜合系統(tǒng)分析及研究，作出正確、準確的判斷。  

zui后是故障排除。通過前兩步的工作，按照故障發(fā)生點的不同及儀器設(shè)備元件損壞的嚴重程度，可以進行調(diào)節(jié)或更換，從而使儀器設(shè)備正常運行。對于損壞元件要詳細了解其參數(shù)，為下一步選擇更換件做準備。更換元件的規(guī)格大小要盡量的與原件保持一致。在不得已的情況下，更換元件的參數(shù)也要求與原件參數(shù)相似。在某些特殊情況下還可以選擇規(guī)格更大的，這則依賴于維修人員對儀器設(shè)備運行原理及結(jié)構(gòu)的深刻理解，整體把握元件對機器的影響。  

在故障檢測和排除時有什么注意事項？

賽思檢測設(shè)備：拆卸儀器設(shè)備時，不可強行蠻力拆卸，以免損壞儀器及破壞外觀，尤其是保護性裝置，要輕緩拆卸。更換的損壞元件、拆開的電線及機械部件，要做好相應(yīng)的標記，以便更換后快速的恢復(fù)原樣。 故障檢測及排除是在儀器設(shè)備非正常情況下進行，在通電檢查時需要注意電源處及變壓器部位，不要觸碰到，以免發(fā)生觸電事故。 在更換晶體管和電容元件時，要準確、準點的焊接牢固。 儀器設(shè)備在長期的使用過程中，會積沉灰塵，小顆粒等雜物，在維修完畢后，要清理儀器內(nèi)部和外部的沉積物。  

維修好之后，清理機器掉落的小物件，如線頭、焊錫及螺絲等，以防止安全隱患的存在。  

電學(xué)儀器計量現(xiàn)階段面臨的問題是什么？

賽思檢測設(shè)備：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，涌現(xiàn)出多種新型的電學(xué)計量技術(shù)，如電學(xué)量子計量技術(shù)、數(shù)字化測量技術(shù)、等效模擬技術(shù)、虛擬儀表技術(shù)等。一方面，新技術(shù)的應(yīng)用能夠更為、簡便、準確的測量所需要的數(shù)據(jù)。另一方面，對儀器維修人員也提出了更高的要求。維修人員要不斷的學(xué)習(xí)了解新儀器的應(yīng)用特性。此外，隨著電學(xué)計量儀器向便攜式發(fā)展，越來越多的儀器需現(xiàn)場維修，也就要求維修人員有扎實的技術(shù)知識及豐富的經(jīng)驗。

總之，維修工作是一個逐步積累和不斷學(xué)習(xí)的過程，維修人員只有端正態(tài)度、堅持學(xué)習(xí)與實踐才能在工作中得心應(yīng)手。